Raíces de Canto y Piedra es un viaje sonoro por la cultura y tradiciones de Castilla y León a través de las voces de los profesores del centro educativo, de los alumnos y de un área que busca el conocimiento de nuestra Comunidad, como es Medidas de Atención Educativa.
La necesidad de desarrollar las exigencias de este área (que se asigna cada año a un docente diferente), junto con una curiosidad enorme por las tradiciones que se van heredando de generación en generación y una certeza absoluta por las posibilidades que ofrece trabajar con el audio educativo, llevó a recorrer este camino.
¿Cuál ha sido el resultado? La posibilidad de conocer nuestra tierra de cerca, a través de la experiencia personal de gente próxima a nosotros, que además comparte en ese camino tiempo de radio, tertulia, tiempo de escucha. Creando lazos y vivencias diferentes entre profesores y alumnos. No sólo aprendemos, sino que mejoramos la convivencia en el centro.
El audio educativo muestra, una vez más, que es un medio único deacercarse a diferentes aspectos del conocimiento, permitiendo que éste no sea algo frío y abstracto, sino real y conectado con cada uno nosotros.
Los días 16 y 17 de octubre de 2025 más de 300 docentes tuvimos la oportunidad de disfrutar en Oviedo de la tercera edición del Congreso Nacional de Radio Escolar, organizado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, y del Principado de Asturias.
El espacio elegido en esta ocasión fue el Auditorio-Palacio de Congresos Príncipe Felipe de Oviedo, espacio en el que docentes provenientes de toda España pudimos compartir nuestras experiencias con la radio escolar, y escuchar las de diferentes profesionales de la comunicación.
Los dos días de encuentro se organizaron alrededor de:
Charlas: donde expertos en comunicación y educación impartieron conferencias.
Mesas redondas: espacio de debate e intercambio de ideas.
Experiencias educativas: en las que docentes explicaban con detalle su proyecto de radio escolar.
Esta edición introdujo algunas novedades que para mi gusto fueron muy acertadas:
Visibilizar no sólo las experiencias de centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, sino también la Educación para Adultos y la de Centros de Educación Especial.
Tener previsto un tiempo para que los docentes, en grupos reducidos, pudiéramos hablar entre nosotros para compartir inquietudes, dificultades y poder ayudar a otros a resolverlas, facilitando el contacto entre unos y otros.
Si tienes curiosidad, te dejo el enlace para ver el programa de forma detallada, donde aparecen cada uno de los que intervinieron. Así mismo, el INTEF ha publicado un video en Youtubede cada una de las ponencias, siendo ésta la relación de todas ellas.
Personalmente, creo que es fundamental ver el apoyo institucional que existe para los proyectos que girar alrededor de la Radio Escolar, una metodología, instrumento o forma de aprender que se ha abierto camino en los últimos años, hasta conseguir redes de carácter provincial y regional que visibilizan esta forma de trabajar.
Es alentador y emocionante que el apoyo continúe a nivel nacional con este tipo de eventos y que se concrete con la creación de una web para la Radio Escolar, elaborada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, que permitirá tener una visión más completa de las redes de radio escolar que existen, y que pone a disposición de todos recursos, materiales y noticias actualizadas sobre este tema.
Los días 9 y 10 de abril de 2025, el IES Juana I de Castilla, en Tordesillas, se ha convertido en un auténtico espectáculo guerrilla en las aulas, con todos los alumnos desde 1ESO hasta 1BACH participando en Escaramu¡ZÁS!, un festival que en su 11ª edición ha multiplicado la participación de profesores y alumnado.
Durante el tiempo que dura el festival, el centro se ha sido un enorme escenario: aulas, pasillos, sala de profesores, laboratorios… en el que alumnos, profesores y personal laboral del centro participan, ya sea como actores o como público, de las actuaciones, cuyo contenido y programación sólo conozco yo en su totalidad, la coordinadora del festival.
Cada hora lectiva, grupos de alumnos de diferentes áreas se han desplazado en silencio por el centro para entrar sin avisar en las aulas de sus compañeros y sorprenderles con una propuesta breve, que puede estar basada en el teatro, música, humor, circo, idiomas, crítica y acción social… el abanico de posibilidades es tan amplio como variados los intereses de los alumnos cada año.
¿Qué profesores han participado?
Sin duda, para que una iniciativa tenga éxito es fundamental una buena idea, organización eficaz y pasión por lo que haces. Y esto último, junto a una enorme profesionalidad, es lo que han aportado una gran cantidad de profesores del instituto. Pero además, es esencial que el resto de profesorado acompañe con alegría e ilusión los proyectos de los compañeros. Todo ello es lo que hemos podido vivir en esta edición.
Aquí puedes ver quiénes han estado detrás de cada escaramuZAS, con las áreas implicadas y piezas preparadas.
Susana Arcos Trancho (música, taller de expresión musical y artes escénicas): ‘La Pitonisa’, ‘La Zarrapastrosa’, ‘Por Sevillanas’, ‘El rapto’ y ‘Vecinos’ (teatro); ‘Batucada’, ‘Procesión’ y ‘Buckets’ (percusión); ‘Veleno’ (baile profesores y alumnos), ‘Arbolito Florido’ y ‘Jota de la Jarra’ (música en vivo); ‘Inseguridades’, ‘Escuchar’ y ‘Lo Correcto’ (crítica y acción social).
Álvaro Fernández (educación física): ‘Acrosport’ (coreo musical); ‘El circo’, ‘La pareja’, El coche’, ‘Concurso de bofetones’ y ‘Un día normal en clase’ (teatro).
Gloria González (inglés): ‘Welcome to Spain’ e ‘Interview’ (teatro).
José Luis Zazo (educación plástica y visual): ‘Arte guerrilla en el aula’ (arte en vivo).
Mario López (educación física): ‘El circo del Juana’ (teatro), ‘Atraco y el Libro de la Selva’ (sombras chinas); ‘Acrosport’ (coreo musical); ‘El circo’, ‘La pareja’, El coche’, ‘Concurso de bofetones’ y ‘Un día normal en clase’ (teatro).
Ana Labajos (cultura clásica): ‘Bailamos con los clásicos’.
Adeline Komen (francés): ‘Francés musical’ (teatro y humor).
Rebeca Bocos (física y química): ‘Entre átomos y galaxias’, ‘La ciencia detrás de las burbujas’, ‘Entre chistes y chispas’ (teatro, humor y experimentos en directo).
Camino Durero y Cristina Domínguez (compensatoria): ‘Enmascarada’ (teatro).
Sofía Martínez (inglés): ‘Visto y no visto’ (teatro).
¿Se pueden ver las actuaciones?
Gran parte de las actuaciones se pueden ver el canal que ONDA NASSAU tiene en Youtube. Si no encuentras la tuya es porque no diste autorización para que se publicara en ese canal o porque lo que preparaste para este festival tiene música con derechos de uso no cedidos.
¿Aprender a través de la experiencia?
Las actuaciones que hemos compartido con vosotros son el resultado de un trabajo que se ha desarrollado desde comienzo de curso y que supone poner a los alumnos en acción, explorando (dentro de cada área) las posibilidades expresivas del cuerpo, la espontaneidad, improvisación, el dominio del espacio, la expresión oral y la eficaz transmisión de contenidos.
Esa exploración de la que hablamos supone conocerse mejor a uno mismo, descubrir fortalezas, potenciar sus posibilidades, recibir con asombro a nuestros compañeros y acompañar las debilidades de cada uno.
En los dos días donde se han podido disfrutar más de 150 actuaciones y donde hemos concluido bailando todos juntos al aire libre en un precioso día primaveral, hemos podido escuchar cosas como:
‘Esto es increíble. Somos como una familia’, Celia.
‘Con los escaramuZAS puedo expresar cosas que no me permiten otras situaciones diarias. Una forma de descubrirse a uno mismo. Es una actividad innovadora que sólo se hace en este centro’. Yasmina.
‘Todo es posible. No sabíamos que podíamos llegar a hacer tantas cosas. Es una forma de perder el miedo a actuar, delante de un público que no es habitual’. Diego.
‘Este espectáculo es: alegría, conocimiento, implicación, diversión e incertidumbre’. Claudia.
Tan sólo puedo dar las GRACIAS a todo el centro: equipo directivo que apoya estas locuras, personal laboral atento a cualquier necesidad, equipo de profesores con espíritu abierto y alegre, y, cómo no, a un alumnado que se ha entregado por completo, haciendo y disfrutando.
Bajo el lema ‘La Voz del Terruño’, 6 centros educativos de la comarca de Tordesillas y un centenar de alumnos, se han reunido el 8 de abril de 2025 en un encuentro de radios escolares en el IES Juana I de Castilla, en Tordesillas, para compartir una jornada llena de talleres radiofónicos dirigidos por profesionales del mundo de la comunicación y del arte.
Este primer Encuentro provincial de radios escolares de la Comarca de Tordesillas, que ha tenido como sede nuestro centro el IES Juana I de Castilla, en Tordesillas, con su flamante Aula del Futuro como espacio central, ha contado con un magnífico equipo de coordinadores formado por Susana Arcos Trancho y Álvaro Fernández del Valle.
Los estudiantes del I Encuentro de Radios Escolares de la comarca de Tordesillas, pertenecen a los siguientes 7 proyectos de radio escolar:
Radio Cervantes. CEIP Miguel de Cervantes (Alaejos)
Estación JdeK. IES Juana I de Castilla (Tordesillas)
ONDA NASSAU. IES Juana I de Castilla (Tordesillas)
Con el lema ‘La voz del Terruño’ este encuentro de radios escolares pone en valor la riqueza de una cultura tradicional que en todas sus manifestaciones une a las diferentes localidades de una comarca. Siendo la voz de los jóvenes de los diferentes centros educativos la que visibiliza un legado que, generación tras generación, hay que conocer y conservar.
Los estudiantes han disfrutado de talleres de comunicación y radio, con los siguientes ponentes y temas:
Taller Foley. Impartido por alumnos del IES Alejandría (Tordesillas). Crea tus propios efectos sonoros para tu programa de radio.
Taller entrevistas de radio, realización de programa en directo. Impartido porIrene Clavo Vega: periodista en Onda Cero Medina.
Taller radio deportiva. Impartido por Eduardo Blanco, periodista especializado en la información deportiva y la retransmisión de los partidos de fútbol del Real Valladolid en esRadio y La 8 Valladolid.
Taller de voz y locución para radio. Impartido por Angélica Tébar: actriz, cantante y logopeda. Dinámicas y juegos para conocer tu voz, ponerla a prueba en diferentes situaciones y llevar a la radio tanto la voz como el cuerpo.
Taller de ficción sonora. Impartido por Claudia Carbayo: actriz y traductora. Claves para una buena interpretación de un texto. Juegos para representar diferentes papeles. Puesta en escena de una pequeña ficción sonora.
Taller de creación de guiones. Impartido por alumnos del IES Juana I de Castilla (Tordesillas). Juegos y dinámicas para descubrir y crear los elementos principales de un guion.
Taller descubriendo la crónica y el teleprompter. Impartido por Andrea Contreras, estudiante de periodismo en la Uva.
El acto ha comenzado con la introducción realizada por los coordinadores del encuentro de radios, Susana Arcos Trancho y Álvaro Fernández del Valle, seguidos por unas palabras del director del centro, Rubén García; del alcalde de Tordesillas, Miguel Ángel Oliveira; al que le ha seguido Eduardo Blanco, padrino del evento, periodista con gran experiencia en el mundo de la comunicación, que se define a sí mismo como ‘contador de cosas’ y que nos ha dejado un pedacito de sus impresiones en este apasionante mundo de la radio, televisión y comunicación en general.
Además de los talleres radiofónicos, todos los asistentes de este encuentro hemos podido disfrutar de un magnífico concierto didáctico realizado en directo por miembros del grupo de Danza y Percusión Juana I de Castilla. Concierto que Alberto Gavilanes ilustró con fantásticas explicaciones sobre instrumentos, trajes y costumbres tradicionales. El concierto fue precedido por una pequeña intervención musical de los alumnos de 2ESO del centro anfitrión.
Para terminar, este encuentro es uno de los 8 que van a realizar los centros que pertenecen a la Red de Radios escolares de Valladolid, y que reunirá a más de 1.300 alumnos en la edición de 2025, con el fin de visibilizar toda la actividad que las radios escolares están haciendo en los centros educativos de la provincia de Valladolid.
Si quieres saber más sobre este encuentro, te recomendamos escuchar la entrevista a Susana Arcos Trancho, realizada por Irene Clavo Vega, periodista en ONDA CERO Tierras de Medina.
El uso de formatos radiofónicos puede ser un recurso muy interesante para trabajar contenidos en el aula, o para experimentar en Espacios Sonoros de Aprendizaje diferentes, como es ONDA NASSAU.
A continuación, os dejamos algunos de los formatos radiofónicos que nosotros usamos con más frecuencia, presentados con elementos y recomendaciones que consideramos interesantes.
Entrevista radiofónica
En esta presentación encontrarás las pautas que nosotros utilizamos a la hora de hacer entrevistas.
Pueden servirte de guía o de material para trabajar este formato con tus alumnos o compañeros.
Ficción sonora
Uno de los formatos más creativos y apasionantes con el que puedes ponerte a prueba a ti mismo o al grupo con el que estés trabajando.
Puedes ser el creador del guion, música, efectos sonoros… y decidir qué va a sentir el oyente en cada momento.
Si te preguntas cómo puedes trabajar la radio o el pódcast con tus alumnos: «Pódcast y radio escolar. Espacios Sonoros de Aprendizaje» es una herramienta con la que puedes seguir, por orden, los pasos necesarios para entender lo que es y cómo se pueden desarrollar contenidos de audio.
En Pódcast y radio escolar, cada una de las secciones comienza con las preguntas que deberíamos de hacernos y que nos ayudan a situarnos, teniendo más consciencia de cuáles son nuestras motivaciones, recursos y necesidades.
Planificación, creación de ideas, grabación, edición, alojamiento y difusión… son algunas de las secciones. Siendo muy interesante la que se dedica a libros y audios recomendados sobre creación de proyectos de estas características. Todas ellas van acompañadas de propuestas de tareas, ordenadas y con ejemplos, para que los alumnos tengan siempre una referencia para seguir y aprender.
